Schriebl, D. u. a. 2026. «Spielerische» Förderung der Vision III von Scientific Literacy auf der Sekundarstufe 1? Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel eines Planspiels zu Energiefragen. itdb. 1, (März 2026), 15–24. DOI:https://doi.org/10.5281/zenodo.19332055.