Schriebl, D., Robin, N. und Wilhelm, M. (2026) „«Spielerische» Förderung der Vision III von Scientific Literacy auf der Sekundarstufe 1? Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel eines Planspiels zu Energiefragen“, itdb, 1, S. 15–24. doi: 10.5281/zenodo.19332055.